Das Verbundprojekt EFORBIS der Hochschulstandorte EUF Flensburg/PH Schwäbisch Gmünd zielt darauf ab, Studienanfängerinnen des Lehramts finanziell zu bilden und mittels doppelter Vermittlungspraxis für eine spätere unterrichtspraktische Umsetzung finanzieller Bildung in der Schule zu qualifizieren. Es werden Forschungserkenntnisse zur Stärkung evidenzbasierter finanzieller Bildung generiert.

In einer ersten Phase werden Studienanfängerinnen des Lehramts auf Grundlage ihrer individuellen Lebenssituationen für die Herausforderungen finanzieller Entscheidungen sensibilisiert. Einen Großteil dieser Gruppe stellen Frauen dar, die hinsichtlich finanzieller Bildung als vulnerabel einzustufen sind. Dieser Gruppe wird im Projekt eine besondere Aufmerksamkeit zuteil.

In einer zweiten Phase werden zukünftige Lehrkräfte für die Vermittlung finanzieller Bildung an Schulen qualifiziert, indem sie eigene Erfahrungen im selbstständigen Treffen von Finanzentscheidungen durch Projektarbeit sammeln. Das OECD/INFE-Kompetenzmodell wird durch Anleihen aus dem Entrepreneurship Competence Framework ergänzt.

Das Projekt verfolgt die Ziele der (Weiter)-Entwicklung eines Kompetenzmodells, die Entwicklung, Erprobung und Evaluation valider Messinstrumente auf Grundlage des Kompetenzmodells, didaktischer innovativer Lehr-/Lernangebote und Bildungsmaterialien sowie die Wirksamkeitsforschung von begünstigenden und hemmenden Faktoren für eine gelingende finanzielle Bildung.